آموزش و یادگیری تاریخ

Teaching and Learning History



گروه‌ها : تاریخ
کد کتاب : ۲۳۰۶
نویسنده (ها) : جف تیمینز ، کیت ورنون ، کریستین کینیلی
Geoff Timmins , Christine Kinealy , Keith Vernon
مترجم (ها) : محمد غفوری
Mohammad Ghafoori
ناشر : سمت
دسته کتاب : کتاب‌ها
تاریخ انتشار : مهر ۱۳۹۸
شابک : 978-600-02-0764-9
تاریخ اولین نوبت انتشار : ۱۳۹۸
آخرین نوبت چاپ : ۱
نسخه الکترونیکی : ندارد
تعداد صفحات : ۲۸۰
مرحله تولید : جدید
قیمت : ۳۱۰٬۰۰۰ ریال

پیدایش رویکردهای نو در تاریخ‎نگاری و شکل‎گیری انتظارات جدید اجتماعی از تدریس رشته‎های علوم انسانی، به‎ویژه تاریخ، در سطح آموزش عالی سبب شده است تا انقلاب بزرگی در رویکردهای موجود به تدریس و یادگیری تاریخ رخ دهد. گذشته از آن افزایش کمی و کیفی دانشجویان رشته تاریخ و تنوع خاستگاه‎ها و گرایش‎های فرهنگی و اجتماعی آنها موجب شده است تا تمهید شیوه‎های جدید تدریس و یادگیری تبدیل به نیازی جدی شود. نویسندگان کتاب حاضر با بررسی شیوه‎های برنامه‎ریزی درسی و رویکردهای یادگیری و تدریس در چندین دانشگاه معتبر دنیا کوشیده‎اند تا علاوه بر ارائه تصویری دقیق از رویکردهای موجود در این زمینه به ارائه راهکارهایی بپردازند که ترکیبی از عناصر تأثیرگذار در هر دو رویکرد عمده موجود در این عرصه باشد، یعنی رویکردهای محتوابنیاد و مهارت‎بنیاد. نویسندگان معتقدند که تحقق رسالت آموزش دانشگاهی تاریخ در گرو اتخاذ رویکردی است که بتواند اهداف این دو رویکرد را به طور هم‎زمان محقق کند.

یادداشت مترجم
سپاسگزاری
تدریس و یادگیری علوم انسانی در آموزش عالی
پیشگفتار
مقدمه

فصل اول: وضعیت رشتۀ تاریخ
فصل دوم: پیشرفت و تفاوت
فصل سوم: مسائل محتوایی
فصل چهارم: مهارت‌ها و قابلیت‌های ذهنی مورخ
فصل پنجم: یادگیری و تدریس
فصل ششم: مسائل ارزشیابی

نتیجه‎‎‎‎گیری
پیوست 1: نمونه‌گیری در مورد رویکردها
پیوست 2: تارنماهایی برای یادگیری و تدریس در آموزش عالی تاریخ
کتابشناسی

در ابتدای هر فصل مقدمه و در انتهای آن نتیجه‌گیری مأخذ اصلی و تارنماهای همان فصل درج شده است

کتاب حاضر به عنوان کتابی مبنایی برای ارتقای کیفیت آموزش در جامعه دانشگاهی تاریخ ترجمه شده است و دانشجویان رشته «آموزش تاریخ» در مقطع کارشناسی نیز می‌توانند از این کتاب، به عنوان منبعی جنبی، برای دروس تخصصیِ تربیتی (نظیر «راهبردهای تدریس»، «برنامه‌ریزی درسی»، «طراحی آموزشی»، و «فلسفه معلمیِ» آموزش تاریخ) استفاده کنند. امید است پژوهشگران این حوزه و مدرّسان و استادان تاریخ در ایران از این کتاب، برای طراحی و تدوین الگوهای بومی آموزش تاریخ، بهره گیرند.

ارسال با ایمیل:

نظر شما :